__2__.png "Diseno-1.png")
- Comprensión de la función del diseñador gráfico. Función social del diseño.
- Función del diseño, inserción en el hábitat. Responsabilidad del diseñador.
- Detección de la realidad de diseño en el entorno. La arquitectura, el diseño industrial. Análisis y clasificación de la producción de comunicación diseñada y no diseñada en nuestro entorno. El campo y el mercado del diseño.
- La imagen: análisis de las estructuras morfológicas, comunicacionales, históricas y tecnológicas; su interrelación con los productos de diseño vinculados al contexto socio-cultural.
- La representación como fenómeno comunicacional: códigos y lenguajes. La tipografía como código e imagen de comunicación.
- Procesos de síntesis y complejización. El signo, el símbolo, el índice y la señal. El ideograma: evolución hacia el pictograma. Evolución histórica, la abstracción y la iconicidad.
- Introducción a la retórica de la imagen. Operaciones de refuerzo semántico. Análisis denotativos y connotativos. Operaciones tipográficas puras y tipográfico-icónicas.
- El proceso de diseño. Metodología.
- Conceptos de identidad. Marca, isotipo y logotipo. Introducción a los sistemas gráficos, mecanismos de análisis y reflexión para comprender la relación entre parte y totalidad.
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- Sistemas gráficos de complejidad media. Análisis comunicacional de la parte y el todo.
- La fotografía, el fotografismo, la retórica fotográfica.
- La imagen digital. La imagen cinética, el video, la televisión, la tecno-cultura de la imagen.
- La retícula como estructura ordenadora no limitativa. Grillas bi y tridimensionales. El producto gráfico en el espacio. Puesta en página.
- Interacción imagen - tipografía. Usos tipográficos. Estructuración del campo visual. Digramación. Características de la comunicación editorial.
- Experimentación en la interpretación visual de la comunicación editorial. El libro.
- Introducción al concepto de señalización y señalética. La gráfica como acción modificatoria del entorno espacial.
- La identidad corporativa. Etapas y procesos de análisis previos a la intervención del diseño. El programa gráfico como sistema de actuación. El manual de normas y estilos.
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- Sistemas gráficos cinéticos.
- Sistemas y subsistemas. Sistemas de alta complejidad.
- Experimentación en nuevas variables de estructuración de mensajes y su incidencia en el contexto social.
- Procesos de evaluación y especificación.
- El diseño del programa.
- El proceso de diseño como metodología multidireccional.
- El proyecto gráfico y su vinculación a las disciplinas del mercado, el marketing, la sociología, la psicología, la economía de mercado.
- La evolución tecnológica y su incidencia en los medios masivos de comunicación.
Alumno tipo de Diseño 1
(Etapa Evolutiva Fase 1)
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En esta etapa de su evolución el especímen demuestra incondicional interés por la problemática y ejercitación que las cátedras le proponen, condición que curiosamente pierde en el desarrollo de la misma volviéndose completamente escéptico.
ESCEPTICISMO: Condición "sin e qua non" para ser un buen diseñador gráfico. Se consigue desarrollando un odio sistemático hacia cualquier propuesta de ejercitación que se enuncie, haciendo críticas destructivas hacia la misma.
MORALEJA: Perro que ladra no muerde.
Alumno tipo de Diseño 2
(Etapa Evolutiva Fase 2)
En pleno ataque de histeria
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Teatralización. En esta etapa de su evolución el especímen suele emitir la frase: "me quiero matar, no entiendo nada, el docente no me quiere..."
No desesperar es parte normal del proceso evolutivo, ( una especie de menopausia mental) que es en realidad producto de la identidad en pugna contara los ideales del establishment.
¡Sigue adelante y defiende tus ideas!
CONSEJO UTIL: No pretendas inventar la pólvora, ya lo hicieron los chinos.
Alumno tipo de Diseño 3
(Etapa Evolutiva Fase 3)
Cámara oculta
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El alumno se convierte en un monstruo que cree saberlo todo y suele mostrar espejitos de colores en pos de obtener una buena nota. El docente en general no compra y se arma la trifulca.
CONSEJOS
- Para alumnos: nunca se sabe todo, siempre queda algo por aprender. El docente es un buen tipo. Pónganse en su lugar.
- Para docentes: sean pacientes y usen chaleco antibalas.
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