La motivación es la fuerza que activa el comportamiento, que lo dirige y que subyace a toda tendencia por la supervivencia. Esta definición de motivación reconoce que para alcanzar una meta las personas deben tener suficiente activación y energía, un objeto claro, y la capacidad y disposición de emplear su energía durante un periodo de tiempo lo suficientemente largo como para poder alcanzar esa meta.

Dentro de la motivación tenemos tres diferentes tipos de factores

• Componentes biológicos
• Aprendidos
• Factores cognitivos

Todos estos factores se entremezclan para formar una gran cantidad de conductas. Por ejemplo la manera de comer esta determinada por la combinación de las sensaciones corporales de hambre, causadas por la necesidad de alimento (biológico) y nuestro conocimiento de los elementos nutritivos de distintos tipos de alimentos , lo que nos lleva a elegir la leche en lugar de una gaseosa. Al preguntar por qué la gente se comporta de una determinada manera. Tendemos a considerar estos componentes.

Un elemento que no debemos dejar pasar de largo son las emociones, las cuales son reacciones subjetivas a el ambiente que van acompañadas de respuestas neuronales y hormonales, las cuales, generalmente las percibimos de manera agradable o desagradables, las cuales son consideradas como respuestas adaptativas que afectan nuestra manera de pensar. Un claro ejemplo de cómo las emociones afectan el proceso de motivación es cuando dos personas se le acercan para solicitarle el mismo favor, pero una de esas personas, es una persona que usted odia y la otra es una persona con la cual lleva una buena relación de amistad, ¿a cuál de las dos personas hará el favor con mayor agrado? Las emociones como el miedo, el enfado y la excitación están caracterizados por señales fisiológicas como la aceleración de la tasa cardiaca, la respiración acelerada o el aumento de la presión arterial. Se suele relacional los efectos emocionales a procesos fisiológicos, en especial, los hormonales, los cuales están muy relacionados pero aun así debemos destacar la participación de factores como la enseñanza y las experiencias, lo cual contribuye a que cada persona reaccione diferente ante las mismas experiencias, por ejemplo, algunas personas se asustan solo con el hecho de saltar con un paracaídas y otras lo harían desesperadamente.

Es difícil distinguir diferencias ente motivación y emoción, porque las dos se hallan íntimamente relacionadas. En general, los teóricos de la motivación opinan que existe una estrecha relación entre los sentimientos y la acción. Normalmente realizamos las cosas porque nos hacen sentir bien y evitamos hacerlas si nos causan malestar. Sin embargo, a veces llevamos a cabo actividades a pesar de saber que nos producirán disgustos y dejamos de realizarlas a pesar de saber que nos producirá satisfacción. Los investigadores pueden llegar a explicar semejantes paradojas, especialmente cuando tienen en cuenta las reacciones frente al estrés y los trastornos emocionales y depresivos.

figura 1. podemos ver que la emocion y la motivacion se complementan en la respuesta

Características de la Motivación:

-Está orientada a una meta.

-Es fuerte y persistente (Hasta que se consigue el objetivo perseguido)

-Organiza por jerarquías los motivos a alcanzar (Unos son básicos para la supervivencia del propio individuo, otros están orientados hacia el crecimiento personal del sujeto)

Tipos de motivos: Muchas veces la motivación surge por distintos factores que también analizaremos más adelante, por ahora les mostrare estos tipos de motivación

-Conscientes: Conocemos lo que ha motivado nuestro comportamiento.

-Inconscientes: No conocemos lo que ha causado nuestro comportamiento.

-Intrínsecos: La conducta está condicionada por el interés y el placer de realizarla.

-Extrínsecos: Existen agentes externos que ayudan a realizar la tarea.

-Biológicos. Son las carencias de un organismo a consecuencia de estados de privación que determinan actos universales que tienden a satisfacer necesidades fisiológicas. Cuando se priva al organismo de alguno de ellos durante mucho tiempo, tiende a reducir la necesidad. (Hambre, sed impulso sexual, etc)

Las teorías de la motivación se agrupan en tres categorías:

Con muchas teorias, la base biologica es una de las mas importantes , y hasta el dia de hoy nadie la descarta.

Los instintos son los principales componenetes en esta teoria ya que devido a ellos, tanto peces, como perros, elefantes y humanos realizan actividades llevadas a cabo por una fuerza natural que impulsa su actuar. En este blog hablaremos sobre las necesidades, que motivan a los seres humanos a realizar actividades según sus instintos.

Desde que el ser humano existe en este planeta ha buscado comida, intentando sobrevivir, ha buscado refugio, ha buscado sociedad. Ahora ¿porque busca esto? La naturaleza ha puesto en el ser humano una serie de reacciones ante la necesidad, como por ejemplo el hambre, genera una respuesta a buscar alimentarse, a menos que uno se resista. La necesidad natural termina en lo que llamaremos la fuerza de la motivación, consideraremos a la necesidad como la primera y principal fuente de motivación entre humanos y animales.

La necesidad Del lat. necessĭtas, tiene muchas definiciones por la RAE pero la más correcta enfocada en el sentido de la motivación fisiológica es: “Carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida.” Como lo dice la definición deducimos que, cuando falta algún factor fisiológico, estamos motivados a buscar solucionar la inquietud que se presenta, como ejemplo, el orinar.

Hull propuso un modelo para determinar la fuerza de la respuesta, una medida de motivación. Ese modelo se compone por

sEr = sHr * D * K

El potencial de reacción es igual a la fuerza del hábito (medido por número de refuerzos) por la pulsión (medido en tiempo de privación) por el valor de incentivo del estímulo.

Qué significa todo esto? Fácil, potencial de reacción lo consideraremos como la motivación a algo, la fuerza de hábito es el habito mismo que tenemos a realizar cierta actividad, por ejemplo, la costumbre que tenemos a comer a las 6 de la tarde. La pulsión es la energía con la cual nosotros tomamos el reto o elemento activador de respuesta y el incentivo es la persistencia hacia la meta que depende de la cantidad y de la calidad de los refuerzos

“Impulso irresistible que hace que las causas obren infaliblemente en cierto sentido”

Es otra de las definiciones de la RAE sobre la palabra necesidad, que nos habla sobre el camino que toman las acciones al tener una necesidad, nos dice también que la necesidad es sinónimo de impulso, pero ¿es realmente así? Necesidad en el sentido que lo vemos es algo que nos hace falta, que necesitamos para mantener nuestro equilibrio y nuestra tranquilidad, mientras que el impulso lo consideramos como lo que se genera cuando tenemos una necesidad, el impulso nace en respuesta a la necesidad.

Como ya sabemos la necesidad es la primera y principal fuente de motivación, y también por experiencia propia, sabemos que el ser humano tiene muchas, pero muchas necesidades. ¿Cuáles son estas?

Abraham Maslow (Brooklyn, Nueva York, 1 de abril de 1908 - 8 de junio de 1970) fue un psicólogo humanista estadounidense el cual nombramos ahora por ser un psicólogo que ideo una teoría interesantísima sobre las necesidades del ser humano, la teoría psicológica llamada hoy en día "Jerarquía de necesidades de Maslow", la cual es una teoría sobre la motivación humana.

Esta pirámide como podemos observar todos, nos muestra desde las necesidades más básicas, que son las fisiológicas a las necesidades menos básicas, como es la autorrealización. Pero ¿Cómo funciona esta pirámide?, ¿Cómo se debe interpretar?

Primero debemos entender la posición analítica de Maslow el cual era un humanista. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados. La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía.

Algunos psicólogos argumentan que las necesidades biológicas desempeñan un papel importante en el comportamiento, pero que el aprendizaje es aun más importante a la hora de dirigir la conducta animal y humana.

Muchos, incluso el propio Hull, estimaron que las necesidades también podían ser aprendidas y que esta era una característica propia de los seres humanos. El principal representante de la teoría del aprendizaje era B. F. Skinner, quien demostró que un gran número de conductas se pueden enseñar recompensando al animal o a la persona inmediatamente después de haber realizado la conducta deseada.

Los teóricos del aprendizaje social, como Albert Bandura, ampliaron las ideas de Skinner, explicando que la recompensa más grande que podía obtener el ser humano es el elogio (refuerzo social). Un ejemplo es el niño que es recompensado luego de obtener una buena calificación, lo que lo motiva a tener un hábito de estudio para continuar con su alto rendimiento académico. También podemos aprender de la observación lo que se explica cómo imitación, ya que si un niño ve a otro conseguir lo que quiere con un berrinche, seguramente el también lo intentara. Aunque las teorías de aprendizaje explican muchas de las conductas más importantes, ignoran los factores físicos, tales como los efectos de las sustancias químicas en la sangre, y los factores cognitivos, como, por ejemplo, la influencia de distintos estilos de pensamiento.